1-й урок бесплатно! Записаться

Школа вокала в Армавире

Экспресс школа вокала Ваши первые результаты уже спустя 4 занятия!
Поставьте технику с помощью наших методик и начните петь, как наши профессионалы!
Записаться на бесплатное занятие
Чему мы учим в нашей студии вокала?
Мы обучаем всем направлениям вокала
Все направления обучения
В нашей школе вокала мы обучаем всем направлениям от эстрадного до академического и экстрим вокала, берем студентов любого уровня подготовки - от начинающих до профи, и любых возрастных групп - как детей, так и взрослых.
Мы разработали экспресс программу обучения специально для нашей школы
Ведущий педагог школы, с огромным опытом, а он является солистом Большого театра, разработал уникальную методику преподавания, которая в кратчайшие сроки научит петь. Уже на четвертый урок учащиеся видят результат, а через 2-3 месяца успешно выступают на публике. В программу включены техники и приемы вокала. Тренировки направлены на устранение зажимов и дефектов речи. После экспресс курса, учащиеся начинают заниматься сольфеджио, импровизацией и аранжировкой.
Методисты нашей школы разработали учебную программу состоящую из 6 уровней.
  • Наши методисты выпускники и педагоги из самых известных музыкальных Вузов
  • Программа позволяет вырасти от “нуля” до “профи” за несколько месяцев
  • Программа адаптируется педагогом школы под каждого ученика индивидуально
Каждый урок в процессе занятий мы:
  • Разогреваемся и распеваемся
  • Отрабатываем прошедший материал и проходим новую тему
  • Занимаемся практикой и еще раз практикой
Программа по обучению вокала
Введение и строение голосового аппарата
Подробно знакомимся с физиологией вокала: дыхательная система, диафрагма, межрёберные мышцы, гортань, голосовые складки, надставная труба, полости-резонаторы. Объясняем, что такое фонация, «опора» дыхания и ровное голосоведение; учимся включать диафрагму без подъёма плеч. Через простые дыхательные циклы (нос–рёбра–диафрагма) формируем устойчивый воздушный поток для чистой атаки звука. Фиксируем стартовые параметры: естественный тембр, рабочая примарная зона, устойчивые ноты, типичные зажимы. Закладываем базу для последующей постановки голоса, чтобы уроки вокала проходили безопасно и результативно.
Дикция, артикуляция и работа над словом
Выстраиваем чёткую речь в пении: работа губ, языка, мягкого нёба, челюсти. Тренируем гласные (А–О–У–Э–И) и согласные для ясности текста без «жевания» слов и потери опоры. Вводим скороговорки и артикуляционные цепочки на устойчивом дыхании, чтобы звук оставался сфокусированным и ярким. Учимся сохранять певческую позицию на слове, чтобы интонирование и выразительность не страдали. Итог: читабельный текст, чистая дикция и естественная резонансная подача в любой манере исполнения — от поп и рок до джаза и соула.
Ритм и метр: фундамент точности
Формируем чувство пульса и тайминг: доля, такт, темп, клики метронома внутри тела. Соединяем body percussion (руки/ноги) с простыми вокальными рисунками, учимся «дышать по музыке» и планировать вдохи. Переходим от ровных восьмых к более сложным длительностям, готовим почву к синкопам, триолям, свингу и пунктирным ритмам. Тренируем устойчивость темпа при смене динамики и регистра. Результат — чистая ритмика и уверенная посадка фраз в «грув» ансамбля или фонограммы.
Мелодия и интонация
Понимаем мелодию как последовательность интервалов: секунды, терции, кварты, квинты и т.д. Развиваем музыкальный слух: поём на слоге/вокализе, затем добавляем текст, сохраняя точность высоты. Работаем с опорой и резонансом на протяжённых нотах, контролируем стойкость тона вверху и внизу диапазона. Подключаем элементарное сольфеджио и референс по фортепиано для стабилизации интонирования. Выходим на уверенное попадание в ноты без «сползаний» и фальши.
Резонаторы и ощущение полётности
Исследуем грудной и головной отклик, «маску», носовые и ротовые полости; учимся направлять звук в надставную трубу без излишнего давления. Упражнения «м/н/нг» дают безопасное включение вибрации и яркости тембра. Сравниваем ощущения на разных высотах, находим оптимальный «фокус» звука. Формируем полётность без крика, чтобы голос звучал насыщенно в поп, рок и джазовой эстетике. Итог — читаемость и объём тембра на сцене и в записи.
Регистры голоса и микс
Разбираем грудной, головной регистр и смешанную подачу (микс). Учимся проходить «мостики» регистра без поломок: дозируем воздух, стабилизируем опору, используем резонансные подсказки. Отрабатываем плавные глиссандо и арпеджио для сглаживания переходов. Корректируем позицию гортани и работу мягкого нёба для единообразия тембра. Результат — ровный регистровый баланс и готовность к фальцету и бэлтинг-подаче без травм.
Диапазон и развитие верхних/нижних нот
Определяем примарную зону и безопасные границы. Расширяем диапазон постепенными полутоновыми шагами при постоянной опоре и контроле дыхания. Применяем «сирены», гаммы, интервалические ходы, следим за положением челюсти и языка для сохранения тембра. Удерживаем качество звука без «крика» наверху и «провалов» внизу. Достигаем устойчивых верхних нот и насыщенного низа для уверенного исполнения репертуара разных стилей — от R&B до рок-баллад.
Звуковедение, фразировка и выразительность
Осваиваем штрихи: легато, нон-легато, стаккато; строим дыхательные «дуги» фраз. Учимся расставлять смысловые акценты (певческие ударения), управлять динамикой (p–mf–f) и тембровыми оттенками. Развиваем три типа фразировки — кантиленную, декламационную и ритмическую — под задачу текста и жанра. Синхронизируем дыхание, ритм и артикуляцию, чтобы голос звучал живо и музыкально. Итог — выразительная интерпретация без перегрузки приёмами.
Вокальные приёмы: база
Научно и безопасно вводим: штробас (расслабление и стабилизация), йодль (быстрый регистровый переход), твенг (oral/nasal) для яркости и проекции. Отрабатываем краткие вставки в контексте мелодии, не ломая интонацию и стиль. Учимся слушать референсы и корректно копировать манеру без вреда для связок. Формируем мышечную память: «мало, но точно». Подбираем приёмы под эстетику поп, рок, джаз, соул, не превращая номер в каталог эффектов.
Вокальные приёмы: продвинутые
Аккуратно осваиваем субтон (интимность подачи), основы безопасного гроула, контролируемый фальцет, начальный бэлтинг на верхах. Работаем короткими сериями с паузами восстановления, строго следим за опорой и ощущением «купола» резонанса. Отслеживаем признаки перенапряжения и вовремя откатываемся на щадящие упражнения. Встраиваем приёмы в драматургию песни — по смыслу, а не «для галочки». Результат — выразительные акценты без травм и усталости.
Расслабление и снятие зажимов
Диагностируем «проблемные зоны»: челюсть, язык, шея, плечи, грудной отдел. Применяем мягкие миофасциальные техники, «сканер напряжения» (напряг—расслабь—сравни), самомассаж. Учимся петь на «тёплом» дыхании с опорой, убирая избыточное давление. Возвращаем подвижность артикуляции без «пережёвывания». Итог — свободная вертикаль тела и устойчивый резонанс без зажимов и усталости.
Поза, дыхание и координация тела
Ставим устойчивую сценическую позицию: стопы, колени, таз, рёбра, шея, голова — без «завалов» и перекосов. Учимся соединять дыхание, опору и лёгкую пластику: шаги, повороты корпуса, жест. Включаем body percussion, не теряя интонации и ритма. Отрабатываем «вдох-атака-выдерживание-спуск» для длинных фраз. Итог — свободное тело, которое помогает вокалу и не мешает ему на сцене и репетиции.
Музыкальная память и слух
Тренируем слух и запоминание: повторы мотивов, интервальные цепочки, проговаривание ритма слогами. Подключаем элементарное сольфеджио и нотную грамоту для уверенной ориентации в материале. Отрабатываем запоминание текста, мелодии и мест вдохов. Учимся быстро восстанавливать номер по «костяку» гармонии и формы. Результат — стабильная музыкальная память и надёжность в концерте и студии.
Ритмические фигуры: синкопа, триоль, свинг, пунктир
Осваиваем смещение акцентов (синкопа), триольные группировки, отношения «прямая восьмая — свинг», пунктирные длительности. Переносим фигуры на знакомые мелодии, чтобы разнообразить фразировку и добавить «кач». Учимся не терять метр при сложной артикуляции и динамике. Развиваем внутренний «грув» и уверенность в ансамбле. Итог — стильная ритмическая подача без спешки и «залипания».
Пентатоника, мелизмы и украшения
Поём пентатонику от разных ступеней, переносим её в голос и учимся строить короткие мелизматические фразы. Разбираем slides, turns, mordents, смежные гаммоходы и «повороты» на устойчивых ступенях. Контролируем чистоту интонации, ритмику и дыхание, чтобы украшения подчёркивали смысл текста. Слушаем референсы R&B/соул/джаз и адаптируем приёмы под свой тембр. Результат — вкусные мелизмы без «размазывания» и потери стиля.
Вибрато и атаки звука
Разбираем природу вибрато: стабильная опора, расслабленная гортань, контроль амплитуды и скорости. Учимся начинать ноту мягко, твёрдо, придыхательно и экспрессивно под задачу жанра. Тренируем «безвибратную» подачу для стилистической чистоты и дозированное включение вибрато для кульминаций. Следим за микродинамикой, чтобы вибрато не «размывало» интонацию. Итог — осознанная атака звука и управляемая окраска ноты.
Работа с микрофоном и фонограммой
Знакомимся с типами микрофонов (динамический/конденсаторный), направленностями, основами подключения к пульту. Отрабатываем дистанцию, угол, избегаем пиков и «п»/«с»-взрывов; учимся «работать капсулей». Балансируем голос и минус, делаем тест-записи, анализируем А/Б. Осваиваем базовый саундчек и мониторинг, чтобы комфортно слышать себя на сцене. Результат — профессиональная микрофонная техника и чистые записи без перегрузов.
Стили и жанровая выразительность
Погружаемся в поп, рок, джаз, соул, фанк, R&B: ритмика, мелизматика, тембровые акценты, типовая фразировка. Слушаем референсы, отмечаем характерные приёмы и адаптируем под свой голос. Учимся сохранять здоровье голоса при стилизации — без перенапряжения и крика. Собираем мини-этюды в разных манерах, чтобы расширять репертуар. Итог — аутентичная подача в нескольких стилях без потери собственной идентичности.
Характер песни и драматургия исполнения
Анализируем текст, гармонию, форму: экспозиция — развитие — кульминация — развязка. Определяем «месседж» исполнителя: что и зачем говорим слушателю. Строим динамику, паузы и тембровые акценты под смысл слов. Учимся менять «план» голоса (ближе/дальше, шире/уже) для эмоционального попадания. Результат — осмысленная драматургия номера, который держит внимание зала с первой ноты до финала.
Сценическая культура и актёрские пристройки
Отстраиваем сценическое поведение: взгляд, жест, пластика, экономия движений. Через простые актёрские задания учимся «быть собой» и одновременно держать персонажа песни. Работаем с микрофонной стойкой, пространством сцены, взаимодействием с залом и музыкантами. Тренируем уверенность, не теряя дыхания и интонации. Итог — органичное присутствие на сцене и убедительная коммуникация со слушателем.
Импровизация и свобода на сцене
На базе пентатоники и устойчивых ступеней строим короткие импровизационные «фразы-ответы». Варьируем ритм, динамику, мелизмы в рамках стиля (джаз/соул/R&B/поп-рок). Осваиваем формат «вызов—ответ» и микромодуляции напряжения. Сохраняем ровную интонацию и дыхание при свободе выбора. Результат — естественная импровизация, усиливающая драматургию, а не разрушающая композицию.
Гигиена голоса и профилактика перенапряжения
Разбираем режим: сон, гидратация, влажность воздуха, паузы отдыха, разогрев и заминка. Учимся распеваться щадяще и «снимать» усталость после концерта. Разрабатываем личный протокол при первых признаках перенапряжения: голосовой покой, резонансные вокализы, мягкая артикуляция. Запрещаем «крик» и избыточное давление, выбираем безопасные громкости и тональности. Итог — здоровый голос, стабильность на длинных сетах и в плотном графике занятий.
Подготовка к выступлению и работа с волнением
Составляем чек-лист: репетиционный план, подбор тональностей, минусов, переходов; саундчек и мониторинг. Отрабатываем быстрые техники концентрации, дыхательные «якоря», телесные антистресс-приёмы. Проводим контрольный прогон «как на сцене» и видеозапись для анализа. Учимся входить в номер уверенно и завершать его аккуратно, удерживая внимание зала. Результат — управляемое волнение и предсказуемый итог выступления.
Итоговый номер и запись результата
Собираем навыки: опора, интонация, диапазон, фразировка, приёмы, стиль, сценическое поведение. Делаем финальную запись (фонограмма/живой аккомпанемент), фиксируем прогресс «до/после», получаем объективную обратную связь. Формируем дорожную карту развития: репертуар под ваш тембр, технические цели, план тренировок. Итог — готовый сценический номер, уверенность и чёткие ориентиры на следующие месяцы занятий вокалом.
Записаться на бесплатное занятие
Подберите педагога с которым вы добьетесь результата!
Преподаватели в школе имеют профессиональное музыкальное образование. Свой уровень они постоянно повышают на специальных курсах и семинарах, и тем самым обогащают программу курса.

Многие из преподавателей используют авторские методики. Знают, как максимально развить музыкальные способности, проработать технические упражнения и выйти на новый уровень вокального мастерства. Они ясно представляют как работает анатомия речевого аппарата и могут доступно объяснить суть упражнений, которые самоучки не могут понять вычитывая в книгах.

Помимо вокала, преподаватели учат правильно вести себя перед публикой. В репертуаре у каждого певца должны быть сценические движения и артистические приемы. Учителя расскажут многое о психологии артиста и импровизации.
Третьякова Татьяна
Педагог по вокалу

Занимается вокалом: 12 лет
Образование:
  • - МПГУ, факультет художественного образования, направление «Музыкальное искусство»
  • - международный диплом вокального интенсива Тренера голоса Марии Струве
Музыкальная деятельность:
  • - Солистка группы «Ассорти» продюсерского центра Евгения Фридлянда
  • - Солистка мюзикла Московского театра
  • - Ученики - лауреаты областных, всероссийских и международных конкурсов
Профессионал в направлении: эстрадный и джазовый вокал

Работает: очно и онлайн

Для кого: дети с 10 лет, начинающие взрослые
Записаться к преподавателю
Дипломы и сертификаты Татьяны:
Со мной вы зазвучите по-новому!
Всем привет! Меня зовут Третьякова Татьяна. Я - педагог по вокалу в школе Арт Фа.
Приходите на мои уроки, я наконец-то расскажу вам, что же такое правильная вокальная техника. Вы попробуете себя в разных направлениях. Начиная с джаза, заканчивая фолком, панком, роком.
И знайте, что петь правильно - это легко!
Полей Настасья
Профессиональный педагог по вокалу

Занимается вокалом: 10 лет
Образование:
  • - Российская Академия Музыки им. Гнесиных по специальности эстрадно-джазовое пение
Музыкальная деятельность:
  • - участник вокальной студии «Voices», выступала на городских мероприятиях
Достижения:
  • - Городской конкурс талантов «Студенческая весна» г. Норильск - 1 место (2017 г.)
  • - Международный конкурс «Надежды Европы» г. Сочи - дипломант (сольное исполнение), лауреат 2 степени в составе трио, лауреат 3 степени в составе ансамбля (2017г.)
Профессионал в направлении: эстрадный и джазовый вокал

Работает: очно и онлайн

Для кого: дети с 9 лет, начинающие и прогрессирующие взрослые
Записаться к педагогу
Дипломы и сертификаты Настасьи:
Со мной вы получите идеальный вокал!
Привет! Меня зовут Настасья и я - педагог по вокалу в школе Арт Фа. Приглашаю тебя на бесплатный пробный урок, на котором мы наметить путь для раскрытия твоего голоса. Я расскажу тебе о том, как образуется вокальный звук. Мы будем работать над дыханием, дикцией, артикуляцией, найдем точку опоры для мощного звука. Приходи и ты поймешь, что петь - это легко! До встречи!
Дмитриева Анастасия Анатольевна
Педагог по вокалу

Занимается вокалом: 17 лет
Образование:
  • - Тверской музыкальный колледж имени М.П. Мусоргского, отделение "Вокальное искусство".
Творческая деятельность:
  • - солист ансамбля "Королевский город";
  • - лауреат (3 место) Международного пасхального вокально-хорового фестиваля "Светлая седмица" и "Областного фестиваль старинной музыки";
  • - дипломант конкурсов "Волшебный микрофон" и "Таланты России".
Профессионал в направлении: вокал и сольфеджио

Работает: очно и онлайн

Для кого: дети с 10 лет, начинающие взрослые
Записаться к педагогу
Анастасия Лущик
Педагог по Вокальному искусству и начальному фортепиано

Занимается вокалом: 17 лет

Образование:
  • - Музыкальный колледж имени Модеста Петровича Мусоргского, отделение сольного народного пения;
  • - Международная Театральная Академия, на факультет актерского драматического искусства, в мастерскую народной артистки России - Цыплаковой Е.О.
Творческая деятельность:
  • - участвовала в концертах в Санкт-Петербургской Государственной музыкальной Капелле;
  • - Лауреат международного фестиваля Interfolk и фестиваля «Серебряная струна»;
  • - Серебряный призер фестиваля «Творцы и хранители».
Профессионал в направлении: вокал, народный вокал и начальное фортепиано

Работает: очно и онлайн

Для кого: дети с 10 лет, начинающие взрослые
Записаться к педагогу
Катышева Анастасия Дмитриевна
Педагог по вокалу, вокальному ансамблю и сольфеджио

Образование:
  • - Московский Гуманитарный Университет по направлению «эстрадно-джазовый вокал», специальность «солист, артист ансамбля, преподаватель».
Опыт работы:
  • - преподавание в Доме культуры сольного вокала, групповых занятий;
  • - а также начального музыкального развития для детей от 4 лет.
Достижения:
  • - лауреат городских, всероссийских и международных конкурсов и фестивалей в России, Латвии, Польше, Болгарии;
  • - в составе городской вокальной группы «Victory».
Профессионал в направлении: вокал, вокальный ансамбль, сольфеджио

Работает: очно и онлайн

Для кого: дети с 4 лет, начинающие взрослые
Записаться к педагогу
Мкртчян Мурад Ефремович
Педагог по экстрим- и рок-вокалу

Профессиональный стаж: 5 лет

Образование: самоучка

Достижения:
  • - делил сцену с такими знаменитыми музыкантами, как: Louna, Jane Air, Stigmata, 5diez, Маша и Медведи, Дмитрий Спирин (гр. Тараканы), Origami, Rashamba и многими другими;
  • - выступал перед аудиторией от 500 до 2000 человек.
Профессионал в направлении: экстрим вокал (харш, скрим)

Работает: очно и онлайн

Для кого: начинающие взрослые, прогрессирующие взрослые
Записаться к педагогу
Отзывы наших любимых учеников
Выпускники отзываются о школе вокала исключительно положительно, что можно видеть на видео-отзыве.

Каждый выпускник школы достиг своей цели - научился петь и освоил избранный им жанр. Многие активно продвигаются вперед по вокальной карьере. Они часто выступают на концертах и участвуют в конкурсах.

Студенты всегда с теплом вспоминают о занятиях в школе и преподавателях.
Я прошу вас об одном: не сомневайтесь в себе.

1 января 1962 года местная ливерпульская группа проходила прослушивание у крупного лейбла Декка в Лондоне. Тогда ребята сыграли 15 песен. Но представитель лейбла Дик Роуи отказал музыкантам, сказав, что “Группы гитаристов выходят из моды”.

А в 1963 году группа выпустила сингл “Please Please Me” и завоевала популярность, успех и всемирную славу. Это были музыканты группы Битлз. На их счету мировое признание, 10 наград Грэмми и 1-е место в списке величайших исполнителей всех времён.

Несмотря ни на что двигайтесь к своей цели. Мы знаем, как мотивировать наших учеников, как помочь раскрыться таланту. Попробуйте сами, и вы увидите, что даже самые невероятные мечты сбываются!

Выступайте вместе с нами и участвуйте в конкурсах

Многие начинающие исполнители волнуются перед выходом на сцену. Но этот страх легко преодолеть с поддержкой учителей и коллег.

Студия предоставляет своим вокалистам возможность выступать на небольших показательных концертах. Готовясь к ним ученики разучивают правила постановки номеров, движения на сцене и методы преодоления волнения.

Школа 2 раза в месяц проводит квартирники. Это небольшой концерт, проводящийся в обычной квартире, в непринужденной обстановке, где, как правило, выступают несколько артистов. В дружеской обстановке, при поддержке педагогов студенты быстро преодолевают стеснение и страх.

Кроме этого проводятся отчетные концерты 1 раз в 2 месяца. На таких концертах студенты ставят первые номера и выступают перед настоящим зрителем. После того как ученик привыкает к слушателю и сцене, он может смело выступать на широкой публике.

Стоимость занятий в студии музыки и вокала
Занимаясь в студии, человек получает не только возможность учиться у высококвалифицированного преподавателя, но и доступ к новому оборудованию и инструментам. Сама программа недорогая и направлена на быстрый результат. Нет искусственно созданных препятствий. Упражнения самые понятные и эффективные. В целом курс обходится гораздо дешевле, чем занятия с частным репетитором. Цена на обучение также зависит от продолжительности курса. читать далее...
Пробное занятие в студии бесплатно! А также, чем длительнее курс, выбранный учеником, тем большую скидку он получает!
Цены указаны при условии внесения предоплаты в день пробного занятия
Сколько стоят другие курсы и есть ли у нас скидки?
Ускоренный курс
60 минут занятие
Для получения скидки необходимо внести предоплату после первого урока
2 раз в неделю
Индивидуальные занятия
Новичок1 уровень
1 месяц
8
1499 руб
11990 руб
14388 руб
Любитель2 уровень
2 месяца
16
1399 руб
-
22384 руб
26861 руб
Уверенный3 уровень
3 месяца
24
1299 руб
-
31176 руб
37411 руб
Эксперт6 уровень
6 месяцев
48
1199 руб
-
57552 руб
69026 руб
Базовый курс
60 минут занятие
Для получения скидки необходимо внести предоплату после первого урока
1 раз в неделю
Индивидуальные занятия
Новичок1 уровень
2 месяца
8
1748 руб
6990 руб
13980 руб
16776 руб
Любитель2 уровень
4 месяца
16
1648 руб
-
26368 руб
31642 руб
Уверенный3 уровень
6 месяцев
24
1548 руб
-
37152 руб
44582 руб
Эксперт6 уровень
12 месяцев
48
1448 руб
-
69504 руб
83405 руб
Попробуем? Запишитесь
на первое занятие бесплатно
Приходите на занятие, чтобы узнать положение вашего голоса, научиться упражнениям дыхания и дать волю вашим эмоциям посредством вокала. Занятие длится 1 час, и это ни к чему вас не обязывает.
Программа первого урока в нашей вокальной студии
Уже на первом уроке каждый сможет убедиться, что программа действительно очень четко спланирована и результат точно будет. Для того, чтобы попасть на пробное занятие нужно всего лишь записаться у администратора или оставить заявку с сайта.
Платить за него не нужно — первый урок абсолютно бесплатный!
Для начала студент выбирает и знакомится с педагогом. Все они практики и хорошо владеют искусством преподавания. В случае затруднение в выборе, администратор проконсультирует новичка и направит его к подходящему учителю.
Следующим шагом знакомства будет выявление уровня клиента. Для диагностики учитель может попросить пропеть некоторые мелодии, звуки и слоги. Также даст задание спеть любимую и хорошо знакомую песню.

Для начала у ученика выявляют слух. Музыкальный слух – это способность различать ноты, при этом не обязательно уметь воспроизводить услышанную мелодию. Главное, чтобы у человека была способность видеть разницу между нотами. Регулярно занимаясь музыкой можно развить абсолютный слух. Т.е. определять ноту на слух.
На первом же уроке учитель дает рекомендации и упражнения, выполнив которые, студент убедится в их эффективности.

Постановка музыкального дыхания и голоса. При хорошо поставленном певческом дыхании, происходит естественное развитие голоса и оздоровление голосового аппарата. Очень важно с самого первого занятия обращать внимание на распределение и постепенное развитие дыхания. В процессе постановки голоса певец тренирует определенные мышцы и избавляется от напряженности. Голос звучит свободнее и энергичнее, увеличивается диапазон и появляется четкость и выразительность дикции.
По результатам определения музыкальных способностей, предпочтений ученика и тембра педагог рекомендует примерный репертуар, на основе выбранного студентом стиля.

Расширение диапазона. Правильными упражнениями, под руководством опытного учителя, можно значительно расширить диапазон и тем самым значительно увеличить музыкальные возможности. Самому заниматься не стоит. Неправильное выполнение упражнений может привести к травмам связок и потере голоса.
После окончания занятия студент может расспросить учителя обо всех интересующих его аспектах обучения: о том, как строится программа и проходят занятия, как организуются отчетные концерты и как подбирается график уроков и др.
Последний этап урока, это подбор программы обучения полностью ориентированного на индивидуальные цели и умения ученика.

Изучение и разбор 1-2 песен. В процессе разучивания песен развивается музыкальная память. Исполнитель учиться не просто запомнить слова, а то, когда нужно вступать и следовать музыке, когда использовать прием. Ученик разучивает движения и жесты, осваивает мимику.
Ответы на популярные вопросы
01. Проводятся ли занятия по плавающему графику на курсе вокала?
Да, занятия можно назначить в любое удобное время, включая выходные. Мы идем навстречу нашим ученикам и помогаем научиться петь не жертвуя работой или учебой. В случае непредвиденных обстоятельств, вам нужно только предупредить преподавателя и перенести занятие на удобное время.
02. Сколько нужно времени, чтобы помочь новичку научиться профессионально петь?
Каждый человек уникален. Одному может хватить и нескольких уроков, другим понадобится проходить весь курс, но в среднем через 2-3 месяца не стыдно будет выступать на публике.
03. Какая учебная атмосфера лучше: индивидуальная или групповая?
И у группового и у индивидуальных занятий есть свои плюсы. В групповом формате учащиеся, на примере сокурсников, лучше понимают суть упражнений, перестают стесняться и быстрее раскрываются. А в индивидуальном - дефекты прорабатываются более детально.
04. Как записаться на первый урок в школу вокала на сайте?
Для того, чтобы записаться на пробное занятие можно набрать контактный номер телефона или отправить запрос на электронную почту. Контактные данные указаны на сайте. Или можно отправить запрос в форме обратной связи. С вами свяжется администратор школы, ответит на возникшие вопросы и предложит время первого урока.
05. Смогу ли я научиться петь, если ранее никогда не проходил обучение вокалу?
Умение петь — это навык, который хотят освоить начинающие вокалисты и артисты. Для того, чтобы раскрыть природный потенциал голоса, нужно научиться им управлять. В студии вокала опытные преподаватели создали экспресс курсы, которые в кратчайшие сроки научат петь любого человека, независимо от возраста, начальных знаний или опыта. Преподаватели обучают своих студентов певческим навыкам и вокальным приемам, которые помогут создать уникальный стиль.
06. Почему лучше учиться в классах вокальной студии?
Вокальная студия объединяет в своих стенах опытных педагогов, уникальные методики преподавания, новое оборудование и уютную творческую обстановку, где любой желающий овладеет искусством пения в минимальные сроки.
07. Доступно ли обучение исполнителей в уже выбранном стиле?
После того, как ученик определился со стилем, учитель подбирает индивидуальный набор упражнений для раскрытия и усиления голоса. После освоения вокального дыхания начинается разбор 3-5-ти музыкальных приемов, в зависимости от направления. Это могут быть: расщепление, субтон, горловое пение, вибрато, фальцет, глиссандо, драйв, обертонное пение, микс, йодль и другие.
08. Будет ли проводится преподавание по работе с микрофоном?
В процессе обучения, студент учится взаимодействовать с музыкальной техникой, инструментами и микрофоном. Умение работать с техникой необходимо для артиста, который хочет профессионально заниматься музыкой и выступать не только для друзей, но и для широкой аудиторией. От качества и работы микрофона зависит звучание самого артиста, поэтому исполнителю важно понимать, какие настройки нужно производить для максимально качественного звучания.
09. Преподаются ли упражнения для дикции?
Работа над дикцией означает тренировку четкого произношения гласных и согласных звуков. Согласные хуже воспринимаются слушателем нежели гласные, у которых звучание громче. Работа над дикцией потребует некоторых усилий, нужно регулярно выполнять специальные упражнения и скороговорки.
10. Какие стили пения можно подобрать?
Каждый студент может выбрать то направление, которое ему ближе по стилю и подходит голосу: эстрадный, джазовый, академический, народный или рок-вокал. В зависимости от выбранного направления ученикам преподают характерные вокальные приемы.
11. Как разбираются и изучаются песни пр прохождении курса?
В процессе разучивания песен развивается музыкальная память. Исполнитель учиться не просто запомнить слова, а то, когда нужно вступать и следовать музыке, когда использовать прием. Ученик разучивает движения и жесты, осваивает мимику.